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默契的一课

时间:2015-04-14 作者:未知2 点击:

  大约十年前,我教一群孩子航行。他们都很聪明、充满热情,跟别的孩子一样热爱生活。这是一群严重残疾的孩子,他们当中有三人坐在轮椅上,腰部以下已经丧失知觉;一个几乎什么都看不见,且右手臂畸形;另外两个是脑瘫儿,走路有困难。

  我永远忘不了第七个小男孩,我叫他马修。他深受脑瘫的折磨,加上长期不运动,他的两只手和两个胳膊都因此变得畸形;他的后背弯曲,面部变形,双腿也不听使唤;他甚至连笑的时候,都只能艰难地发出断断续续的咳嗽声。这些都让他的身体遭罪。马修需要借助纸板来跟人交流。慢慢地,凭着他的毅力和决心,他会用那双扭曲的手指着字母,一个一个,慢慢地表达自己的意思。有时,他会试着开口说话,可他的声音还是失真,他的大部分低声嗷叫,哪怕是经常照顾他的人也不甚明白。可他一直很机灵,他很高兴跟我们在一起,也乐于尝试同学们在做的每一件事,不管是在教室里,还是在船上。

  我喜欢跟他们在一起的时光,他们总是那么快乐有活力。他们学起来很快,大多数在课堂上的每一分钟都很开心。但是,身为他们的老师,我却从他们身上学到了最为重要的一课。

  一天,由于风暴来袭,航行中心不能开放。风咆哮着,大雨如注。我们没有取消课程,而是决定到教室里上课。所有的学生都参加了,就像正常的孩子一样,他们都积极回答问题。所有学生都参与进来非常重要,因此,我会向内向安静的孩子提问,好让他们融入集体。

  他们会经常互相大声打岔,一个个跃跃欲试,要当第一个回答问题的人。但是轮到马修回答问题时,情况就不一样了,大家一下子都变得安静起来。马修低声说着什么,并做手势表示要在纸板上写出来。孩子们等着马修苦苦坚持,直到他拼出答案。接着,如果我有不清楚的地方,别的孩子会帮着马修一起努力,直到答案清晰明了。待马修终于回答完毕,孩子们又恢复了惯常的活力和喧闹,这种默契真是神奇。

  所有的孩子都是他们自己的英雄,可他们为马修极其严重的残疾付出的耐心真的让我动容。他们只有14岁,但这些残疾孩子已经学会关照他人、尊重他人,懂得帮助和爱护比自己更不幸的人。如果世上的人都能学到这一课,我想暴力、偏执和偏狭就无处藏身了。




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